冠绝华南的自然学校即将落地!别再让孩子连蒜苗、水仙都分不清!

原标题  这所冠绝华南的自然学校即将落地！别再让孩子连蒜苗、水仙都分不清！

小编前不久看到一位妈妈在网上发帖

说自己的女儿都已经小学5年级了

明明课本上都学过

但是却水仙蒜苗傻傻分不清楚

这个故事不禁让我们陷入沉思。正所谓，读万卷书，行万里路！

现在的孩子，对大自然的认知都仅局限于课本，对大自然没有切身的体会，虫鱼鸟兽不过都是课本上的一段文字，一幅插画罢了！

这就是“自然缺失症”啊！ 

据2015年深圳市红树林湿地保护基金会（MCF）发布的一项调查显示：13.96%的深圳孩子具有“自然缺失症”的某些倾向。

换而言之，每10个深圳孩子，就有一个可能患有“自然缺失症”！

“自然缺失症”是由美国作家理查德·洛夫在《丛林中的最后一个孩子》中提出来的一种现象，即现代城市儿童与大自然割裂，导致了诸如儿童肥胖、注意力紊乱、孤独、抑郁、愤怒等一系列症状。

自然教育，解决孩子童年的“自然缺失症”

“每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的。只有三种教育圆满地结合才能达到预期的目的。”

——法国自然教育之父卢梭

带孩子亲近及探索自然，已成为一些欧美国家新一代父母所接受和认同的教育方式。

自然教育是以有吸引力的方式，在自然中体验学习关于自然的知识和经验，建立与自然的联结，尊重生命，建立生态的世界观，遵照自然规律行事，以期实现人与自然的和谐发展。

从上世纪60、70年代开始，这种教育理念便发源于丹麦，后被迅速推广到崇尚自然的北欧四国、北美和部分亚洲国家。当时经济高度发达的地区，很多人已经意识到“自然缺失症”，于是走向自然和户外，但大多数人还没有明白如何良性和谐地与自然相处，即使在那些专业的户外人员那里，也有不少需要改进的地方。 而在今天的亚洲，日本在基础教育的校园之外，已有近4000家各种类型的自然学校，正在提供给孩子一个更为广阔的学习场所。

近几年，北上广、杭州等一二线城市也因地制宜地建设了许多自然学校，围绕对孩子天性的“尊重和释放”，引导孩子走进大自然，去感受自然界的美丽与奥妙。

自然教育，更完整更快乐的中国孩子

有一所自然学校，落地在绿地·拾野川。这是由开发商绿地香港，邀请日本东京迪士尼海主创毛厚德以及他的团队M.A.O.，中国无锡拈花湾的设计团队来操刀设计的精品小镇。

这是华南较大的自然学校，将打造3大生态系统，占地近70000平方米！相比之下，其他自然学校就有些相形见绌了。

自然学校结合拾野乐园的场地设施、周边的自然、城市条件,自主研发和设计冒险教育项目,并打造体验课程平台,提供给机构定制。自然学校需要配备住宿、露营区,共享各种教育室内、室外设施,并引进日本自然学校课程及专家资源。

绿地拾野川效果图

拾野川的精髓，是一个字：野。

野对应的是自然。而这所自然学校，便是较好的载体。

在自然课堂上，孩子们将：

他们跌倒了不会哭，因为他们想快点爬起来冲向下一个基地。

他们在这片土地上，学习如何让一粒种子发芽，辨别植物的种类，闻四季不同花朵的味道，在丛林滑梯上穿越森林。

孩子还能像三毛一样，有夏天捉萤火虫，春天爬树的童年，在大自然中成长的孩子不变坏。

自然教育不仅教育孩子，孩子与父母通过大自然建立起尊重生命、尊重规律的自然认知，建立更加和谐的家庭关系。

而父母们可以在小镇有一块属于自己的耕种地，种菜种花种春风。可以把小镇自家种出的瓜果蔬菜送给城里的同事朋友，换来他们的羡慕。

在拾野川，自给自足，丰衣足食，回归到传统农人的生态中，与自然和谐。

这里不仅是房子，不仅是特色小镇，而是对于生活的深刻理解，给城市家庭提供一种新的生活可能。

拾野川建筑群俯瞰图

拾野川：我们都是大自然的孩子

绿地·拾野川，以重拾田园大地的自然教育为愿景，主张把不断攀升的应试教育天梯，放到大自然的土地之上，以创造华南较大的可持续性自然教育营地。

作为这所自然学校的孵化基地，拾野川将努力恢复包括项目所在地湖泊、密林、农耕用地等三大生态系统的100亩营地，为自然学校五大核心产品——“拾野乐园”、“研学中心”、“拾野田园”、“自然学校”与“自然教育网络”的开展奠定了基础, 让孩子真正能够在“德智体美劳”的五维发展中自然成长。

在这里，孩子们将会从一颗种子的生长中学习到责任和担当，从蔬菜瓜果和五谷杂粮中学到秩序和付出，从大山大水中学到包容和毅力。像自然一样狂野，像大川一样辽阔，这是拾野川要拾起的，也是拾野川想为您的孩子塑造的，只为陶养出真正的属于大地之上的坚定。

希拉里说过，养育一个孩子需要一个村庄的努力。拾野川无处不在的浸润式自然教育，将更加顺应孩子的生理、心理与成长规律。越接近自然之道，孩子的生活越简单纯粹，反而越发先进与高明。

万物有灵则美，愿拾野川自然的一切，与孩子的童心同在。