帮帅帅征集校友,新时代爸妈都青睐的自然教育学校,约吗?

最爱大自然

吾里宝宝

那天带帅帅在小区里溜达，碰到一个久未谋面的朋友，她开口排名前列句话就是“好羡慕你们现在这个时间段呀”，我一脸茫然，她孩子现在小学三年级，按理来说，十来岁的孩子生活都可以自理了，哪像我们现在还要操心那么多育儿问题，不止是娃的吃穿住行操碎了心，关键是三岁看老，你们懂的哈，好怕这个年龄段错过对帅帅最有效的启蒙引导。

我刚想说，我还羡慕你来着，朋友就开始为现在的小学生大吐苦水， 虽然“减负”叫了很多年，但是小学生的学习压力并没有减轻多少，像她孩子班上的优等生几乎都在外面补习机构补习，现在就是一个全民补习的时代！可是在Sunny过去的印象中补习不是差生才去做的么？

朋友继续指给我看他女儿和正在玩耍的两个小伙伴，你看她们三个现在玩得不亦乐乎吧，可是你不知道私底下咱们家长间孩子间的明争暗斗可厉害了，三年级就要开始为小升初做准备了，一到周末几乎都没有玩耍的时间，上完钢琴课又要去学画画，然后还要去补习英语数学，先别说什么快乐学习了，光是听到她说几个孩子为了几年后的小升初就开始在父母间的互相提防/竞争攀比中成长，我就觉得不寒而栗，WULI帅帅怎么办，我可不想变成这样可怕的妈妈！

写到这里不由得想起上个月联合国发布的2018年度全球幸福报告，全球最幸福国家是芬兰（全球最幸福的移民人口也是芬兰）

芬兰的教育极度重视激发孩子学习热情和天赋，运动是必须完成的任务。骑马、曲棍球、地板球、童子军、滑雪、滑冰等各种兴趣班……再看看我们的孩子，在学校一周最多两节体育课，几乎每天都在钢筋水泥的范围里活动～

身边一些家庭条件不错的朋友早就开始给孩子规划未来的出国或移民之路，不过Sunny可没有这样的想法，帅帅未来还是会在国内上学，那就躲不开应试教育，那咱们还是可以快乐地来适应应试教育，比如现在很为流行的“自然教育”，我觉得就是对应试教育一个很好的补充。

这种教育跟芬兰那种教育理念很接近，以激发孩子的学习热情和天赋为宗旨，激励孩子内在的好奇心与学习动机，帮助他们克服课堂学习中遇到的困难，与学校的应试教育相辅相成、互为补充。未来针对帅帅的教育，我想我们应该会选择“应试教育”结合“自然教育”的方式！

相信很多宝妈看到这里会很好奇，这个“自然教育”到底是什么？

有关“自然教育”Sunny还是做了不少功课的，下面要给大家敲小黑板啦！

这种教育理念发源于丹麦，从上世纪六七十年代开始，然后迅速在崇尚自然的北欧四国传播开来，陆续推广到北美和部分亚洲国家。日本很早就开展了自然体验教育，在基础教育的校园之外，日本现在已有近4000家各种类型的自然学校，感觉日本的小朋友都特别幸福啊～～

自然教育主要通过自然认知、感官体验、团体活动、自由创作四个流程作为主要的教育手段。

自然认知是自然教育的基础，带领儿童少年进入自然地，认识植物、昆虫、河流、星空等自然元素。

感官体验是自然教育的升华，包括野营、登山、收割、编织等行为。

团体活动通常由自然解说员组织，开展自然饮食、考察探秘、冒险游戏等方面活动，在活动中体会人和自然相处的方法。

自然教育的第四层面是自由创作，将自然认知、体验以及活动升华为精神与艺术创作。通常可以包括儿童少年用自然元素进行生态绘画、创意插花、自然作文、泥塑陶艺等创作内容。

体验式教育、冒险教育、农耕教育是自然教育的三个主要方面。

体验式教育 

这其实就是课堂知识的实践，通过去现实中真真切切地体会和感知，最后转变成经验和知识

冒险教育

目的在于一定的安全条件下，开展挑战心理与身体底线的教育方式，并允许大量失败的出现，在失败中总结教训，训练儿童和少年的心理承受能力以及残酷现实的提前体验。人的一生不可能一直顺遂，锻炼心理承受能力这点很重要

农耕教育

养对土壤的爱是自然教育中最为基础且重要的内容，热爱土壤，培育土壤、甚至亲吻土壤，是开展自然教育良好的手段。城市人重新农耕，过上半农半X的生活方式，将对城市人的自然情怀大大提升。

 自然教育能带给孩子什么？

以大自然素材为载体，让孩子们在与自然材料接触的过程中，不断激发其好奇心和求知欲；引导孩子们运用五感探索，不断动手、动脑探究问题。

一、尊重生命·接纳自己

让孩子回到自然，理解食物和生命的来源，懂得如何去爱自己和关心身边的人。在与自然的对话中感受自我，认识自己，接纳自己。

二、完整感受·独立思考

充分启动孩子“看、听、触、嗅、尝”五感能力，去抓住物体的形、色、质、状、味等各种信息，最终形成理解与记忆，去思考每一个在自然中发现的细节，探究生命奥秘

三、全脑开发·激发创造

让孩子成为自然的一部分，而不是作为自然的旁观者，在与自然的互动中激发孩子的创造性，释放孩子的潜在能量。

在此Sunny也帮大家搜集整理了一些针对不同年龄段的自然教育Idea

【0-4岁】

0-4岁是孩子感官发展最敏锐的阶段，这个阶段的孩子的大脑处于“混沌”状态，对外界信息接收的少有来源就是“感官”。

孩子们的自然手作

这个阶段不需要特意的教育，只要让孩子尽量接触大自然。看日出和落霞光影的变化，听流水的声音，尝蜜糖的味道。

【4-8岁】

这个阶段的孩子开始形成自我意识和辨别能力，语言能力飞速增长。孩子已经能比较好通过语言表达疑问和好奇。相比于文字，孩子更倾向于用肢体语言、绘画、音乐等方式反馈情绪。这个阶段重点让他们形成对大自然，对生命个体科学认知。

让孩子画身边的动植物，收集植物标本，对孩子科普自然知识。在家里养蝌蚪、种豆子，让孩子观察生命的成长和变化。当弱小的生命遇上比自己更弱小的生命，自然而然就会激起他们的爱心，这时引导他们爱护生命，照顾弱小，可以培养起孩子珍惜生命，包容博爱的品质。

【8-15岁】

这阶段正是孩子形成独立人格的重要阶段。孩子们开始脱离稚嫩，认识社会，性别意识萌芽，自我意识膨胀，渴望得到别人的肯定。孩子进入青春期容易变得躁动不安，这时家长可以更多带他们参加户外运动，通过运动排解暴躁情绪。比如：徒步、骑行等

除此之外，家长还应该鼓励他们更多参与环境保护公益活动中，不仅能用实际行动保护环境，还可以锻炼孩子的人际交往、团队合作能力和个人责任心。

最近得知华南地区较大的“自然教育”学校即将落户佛山，哈哈，看来以后不用再羡慕国外那些幸福的娃儿们了。

下面给大家简单介绍一下这个即将落户佛山的华南地区较大的“自然教育“学校---拾野川自然教育学校

拾野川自然教育中心由绿地香港集团投资创立，座落于佛山高明区。早在2015年，“自然教育中心” 成为全国自然教育人才培养小组的牵头机构，带领十多家国内知名机构设计人才培养体系和基础培训。在国内，他们较先提出“培养社会自然导师”/“自然教育生活化”，以系列课程持续深度陪伴孩子的成长。

（以上介绍说明一点：拾野川的背后老板和师资都很强大，值得信赖，至少不用担心狮子公园那种天价幼儿园交了几十万，最后以破产倒闭告终，几十万打水漂，想想都可怕。）

大家对日本东京迪士尼海肯定不陌生吧，这个全球少有一个以海为主题的迪士尼乐园，是全球迪斯尼乐园中客流量较大，盈利较高，返游率较高的乐园，而它主设计师，就是毛厚德先生，这次他与他的设计公司M.A.O,将下一个高级经典，带给了佛山！与绿地香港集团合作打造的这一个小镇，就像一个艺术品一样，而拾野川自然教育学校，就在这个小镇里

拾野川自然教育中心占地100亩，生态环境特别好啊！场地资源配备也很充足， “拾野乐园”、“研学中心”、“拾野田园”、“自然学校”与“自然教育网络”， 这五个核心产品让孩子们真正能够在“德智体美劳”的五维发展中自然成长。德智体美劳全面发展，真好！感觉五星小标兵在向帅帅招手！

观花识草，与自然通往来，是拾野川的一种生活方式，让城市的孩子挣脱应试教育的束缚，让孩子们能够脚踏大地的同时，仰望星空。从科普教育到秘境探险，从参与农耕劳动到高端生态旅游……孩子们将会从一颗种子的生长中学习到责任和担当，从蔬菜瓜果和五谷杂粮中学到秩序和付出，从大山大水中学到包容和毅力。。

我心目中想要的帅帅的理想学校，就是这样的，能让他去拥抱自然，每天在大自然中体验，不奢求他大富大贵，只想要他活得更有意思，上至天文下知地理，行走的百科全书，这样的男生好酷啊～～

龙应台说：“上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天。”

在自然教育中，大自然是少有的老师，蕴含着无穷的智慧。

去潜水，感受海的温度

去摸鱼，明白万物的神奇

我们的自然这么美

文章来源：公众号【吾里宝宝】